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​论文和著作

【来源:德研中心 | 发布日期:2019-03-20 】

姓名

成果名称

报刊名称、时间、期号

吴卫东

(第一作者)

德国学校心理教育技术——游戏辅导及启示

《外国教育研究》,2002年

吴卫东

(第一作者)

德国教师教育的新标准及启示

《外国教育研究》,2010年

胡亿军

(第二作者)

国际视野中的托幼机构教育质量评估

《湖州师范学院学报》,2015年第6期

胡亿军

(第一译者)

变革中的学前教育:理论方式的转换(译作)

《幼儿教育(教育科学)》,2017年第6期

 

胡亿军

(第一译者)

合作建构:儿童和教师共同建构知识和探索意义(译作)

《幼儿教育(教育科学)》,2017年第7.8期

胡亿军

(第一译者)

学前教育中的元认知原则(译作)

《幼儿教育(教育科学)》,2017年第9期

胡亿军

(第一译者)

元情感能力作为成人与儿童互动素养的组成部分(译作)

《幼儿教育(教育科学)》,2017年第10期

胡亿军

(第一译者)

国际视野下的学前教育课程发展(译作)

《幼儿教育(教育科学)》,2017年第11期

胡亿军

(第一译者)

抗挫性原则及其在学前教育中的应用(译作)

《幼儿教育(教育科学)》,2017年第12期

胡亿军

(第一译者)

学前儿童的学习方法素养(译作)

《幼儿教育(教育科学)》,2018年第1、2期

胡亿军

(第一译者)

MINT:德国学前教育中的自然科学教育(译作)

《幼儿教育(教育科学)》,2018年第5期

胡亿军

(第一译者)

学前教育中的同龄和混龄教育组织形式(译作)

《幼儿教育(教育科学)》,2018年第6期

咸佩心

(第一作者)

人类学话语分析作为手段研究双语语境下外语及其文化的习得-以达成理解共识的会话过程为例

《文学之路》第17卷,维尔兹堡:Königshausen & Neumann,2016

咸佩心

(第一作者)

中国学生在德国的语言习得研究-基于人类学话语分析的会话沟通机制研究

慕尼黑:iudicium出版社,2017

咸佩心

(第一作者)

文化差异对于社会互动的意义-从中德禁忌语到中德商贸领域会话互动策略研究

慕尼黑:iudicium出版社,2018