3月26日下午，我校特聘教授、德国研究中心主任、北京大学博雅教授陈洪捷做客教育学院和声教育沙龙，以“学者的类型与制度偏好”为题作专题报告。教育学院院长吴卫东、副院长何伟强、副院长贾随军，德国研究中心成员及教育学院部分教师参加此次讲座。

陈洪捷教授立足学者的研究问题取向这一新研究视角，将学者类型总结为“快学者”与“慢学者”。其中，“快”与“慢”主要指称学者治学选题的策略或行为模式。快学者往往善于辨识新的研究动向，能够抓住新的研究题目；慢学者则专注于研究他们认为重要的题目，而非流行的题目，且这类研究往往是长线和稳定的。因此，快学者所关注的问题多为热门题目，与现实关系密切，更容易获得高校或管理者的重视。相反，慢学者的研究偏向冷门题目，研究节奏也慢，通常难以引起广泛关注、获得支持。由此，两类学者容易在制度上受到差异化对待。

对于制度失衡导致的结果，陈洪捷教授认为，当评价制度和资源配置体制一边倒地向快学者倾斜时，慢学者会在体制中更加边缘化。由此，制度失衡将对学术秩序产生不利影响，学术发展及知识产出就会走偏锋，失去其丰富性和全面性。

最后，陈洪捷教授指出，在我国目前的科研体制中，快学者得到制度性的偏爱，而慢学者则往往受到体制性的忽视。他认为，一种健康的科研体制，应当给予两种学者群体以大致平衡的发展空间，不宜有明显的制度偏好，科研体制应当尽量保护研究取向的多样性。

分享结束后，参会老师表示收获颇丰，纷纷对学者类型及制度偏好的后果等问题发表自己的观点和看法，并与陈洪捷教授进行深入探讨。

供稿 | 孙琪

摄影 | 汪桔

排版 | 吴诗颖

初审 | 程静

终审 | 陈洪捷 吴卫东