编者按：疫情推动全球教育数字化转型，各国教育部门纷纷针对本国教育系统开展大规模改革。然而，不少问题也随之出现。近日，德国莱布尼茨教育潜力研究网络(Das Leibniz-Forschungsnetzwerk Bildungspotenziale，简称LERN)发布一份立场文件，为落实教育数字化改革提出要求。
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目前，针对教育数字化如何成功转型，德国各界提出诸多改革意见和举措。为此，LERN的数字教育工作组收集该领域各学科研究人员的意见，围绕当前数字化教育改革形势，提出改革过程中亟待解决的问题以及未来行动要求，并于近日正式发布立场文件。
教育目标须适应教育数字化改革需求
马库斯·哈塞尔霍恩教授(Marcus Hasselhorn)
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莱布尼茨研究所教育研究和教育信息部(Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation)的马库斯·哈塞尔霍恩教授(Marcus Hasselhorn)解释道：“在数字化转型过程中，首先应该调整教育目标。当下的教育目标应着眼于如何让教育工作者从批判、反思的角度使用数字产品。”例如，如何使用基本的数字应用程序，如文本编辑器、电子表格；或是与日常生活相关的互联网工具，如银行APP、购物网站以及求职门户网站。这种技能并非与生俱来，而是需要通过不断培训获得。研究表明，经系统化训练后，人们使用数字产品的效果更好。
同时，数字化转型还涉及许多特定学科工作方法和流程的改变，因此，相应学科的教育目标也要随之变化。例如，许多中小学的科学课堂仍以真实实验(Realexperimenten)为主。然而，众多研究机构和公司更倾向于以模拟和数据建模等形式进行实验。在目前的教师培养以及进修中，鲜少提及这类数字工作方式。因此，特定学科及其教学法的任务是不断分析和完善相关教育目标。此外，如何培养学生对数字和非数字学习方式的适应能力，也是教育工作者的核心教育目标之一。
教育数字化应立足于整体战略
数字教学要求相关机构和人员必须配备可正常使用的软硬件设施，比如，数字终端设备、稳定高效的网络接入服务，并安排专门人员定期维护。目前，教育工作者借助数字媒体设计教学时，数字设备出现运行错误情况成为教学工作的一大阻碍。与此同时，教师自身也须善用数字工具，确保数字设备能成为其教学工作的一大助力。利用数字媒体设计教学，并不是完全放弃非数字教学，而是要将数字媒体的使用有意识地纳入教学设计中。
为此，马库斯·哈塞尔霍恩教授强调，“教育数字化改革应立足于整体性发展战略，在这项发展战略中，配备基础设施、开发数字教育资源以及组织相应的教师技能培训应齐头并进。教师在教学过程中应该有针对性地将数字和非数字教学手段相结合，构建可持续发展的发展框架。”
LERN数字教育工作组发言人、莱布尼茨研究所知识媒体部(Das Leibniz-Institut für Wissensmedien ，简称IWM)乌尔里克·克雷斯教授(Ulrike Cress)对此也十分赞同，她认为，“教学管理系统等数字化工具在教育领域拥有巨大的发展潜力。如多媒体、交互式以及适应性工具，它们可以显著提高教与学的质量。但应从整体考虑如何使用这些工具，且使用方式要符合相关法律规定。因此，相关部门应合理设计教师培养和进修计划，确保教师能利用数字教学工具推进教学。”
以科学研究为基础，科学改革、正确改革
卡塔琳娜·谢特教授(Katharina Scheiter)
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在评判数字化给教育带来的影响时，不仅要设想认知和非认知层面的教育收益，还应考虑可能由此产生的不良副作用。例如，青少年可能在原应用于学习的数字设备上接收到不利于其身心健康成长的信息，或者利用通信媒体实施网络欺凌。
对此，卡塔琳娜·谢特教授(Katharina Scheiter)建议：“针对教育政策改革实施路径和效果开展的科学研究不可或缺，这将为制定符合实际的教育数字化改革方案提供重要依据。数字媒体的应用能为教学提供许多发展机会，但这些机会只有在一定条件下才能得到合理利用，开展科研工作并不断实践的目的就是找出这些条件。因此，有关政府部门应着力为教育领域的科研和实践建立交流平台。”
教育数字化改革任重道远。目前，在模拟和记录教师的数字产品应用能力方面仍存在科研空白；如何为处于制度化教育背景之外的群体提供相关数字化教育，也是备受关注的问题，但该领域仍鲜有研究。
参考资料：
1.德国网站Bildungsklick.de11月12日报道：教育数字化需要整体战略计划
https://bildungsklick.de/schule/detail/fuer-die-digitalisierung-der-bildung-braucht-es-ein-strategisches-gesamtkonzept
2. 德国LEBN官网
https://www.leibniz-bildung.de/fuer-die-digitalisierung-der-bildung-braucht-es-ein-strategisches-gesamtkonzept/
供稿 ｜ 郑葵
编辑 ｜ 孙琪
初审 ｜ 程静
终审 ｜ 吴卫东 咸佩心